NATUR ERLEBEN - KULTUR GESTALTEN
Natur- und Umweltpädagogik verbindet Wissen, Erfahrung und Beziehung. Lernen geschieht im Tun, im Erleben und in Beziehung - zur Natur, zu Tieren und zueinander. Meine Arbeit ist pädagogisch, nicht therapeutisch, und verbindet Sachwissen mit kreativen und kulturellen Ausdrucksformen.
LERNRÄUME FÜR KINDER, JUGENDLICHE UND ERWACHSENE
In meinen Angeboten entstehen Lernräume, in denen Natur, Tiere, Kultur und kreatives Gestalten miteinander verwoben sind - achtsam, handlungsorientiert und lebensnah.
NATUR ERLEBEN
Naturerlebnistage, Waldbaden, Natur- und Umweltpädagogik
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MIT TIEREN LERNEN
Bauernhofpädagogik, Waldbaden mit Hund, Tierbegegnungen, tierbezogene Lernprojekte
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KULTUR GESTALTEN
Theaterpädagogik, Märchen, Sprache, kreatives Gestalten
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MENSCH UND NATUR Über Jahrtausende verstand sich der Mensch als Teil der Natur. Mit der Entwicklung von Ackerbau, Viehzucht, Urbanisierung und Technisierung begann jedoch ein Prozess der Entfremdung, der im 21. Jahrhundert besonders spürbar ist. |
Mit meiner Arbeit möchte ich dazu beitragen, dass dieses Wissen nicht abstrakt bleibt, sondern durch direkte Naturerfahrung lebendig wird - denn was wir erleben und was uns berührt, sind wir bereit zu bewahren.
Für Kinder soll es wieder selbstverständlich sein, sich als Teil der Natur zu empfinden, die sie umgibt und in der sie aufwachsen.
SPÜREN | REFLEKTIEREN | HANDELN
Die Natur- und Umweltpädagogik bemüht sich um einen Wissens- und Kompetenzerwerb in Bezug auf Natur- und Umweltfragen. Dabei spielen Erfahrungen, Reflexionen und Handlungen eine zentrale Rolle.
Statt zu belehren, stellt die Natur- und Umweltpädagogik das eigene Erleben in den Vordergrund. Mit diesem informellen und ganz auf Wahrnehmung konzentrierten Lernen leistet die Natur- und Umweltpädagogik das, was die Schule als Ort des formellen Lernens nicht leisten kann.
NATURPÄDAGOGIK Der NATURPÄDAGOGIK geht es um drei entscheidende Dinge:
| UMWELTPÄDAGOGIK Der UMWELTPÄDAGOGIK geht es vor allem um die folgenden Punkte: |
KULTUR
Kulturelle Ausdrucksformen wie Sprache, Spiel, Theater oder kreative Gestaltung eröffnen dabei zusätzliche Zugänge, um Erfahrungen aus der Natur zu reflektieren, zu verarbeiten und in eigenes Handeln zu überführen. So schaffen wir Räume, in denen Naturerfahrungen sichtbar, gestaltbar und teilbar werden.